Энергоресурсы, энергосбережение, экономия и бережливость. Это, пожалуй, сейчас в нашей стране одна из самых важнейших проблем. Одним из ведущих направлений, которое обеспечивает энергетическую безопасность, является увеличение доли использования местных энергоресурсов и альтернативных источников энергии. Сберечь энергию – это не только сэкономить деньги, но и сохранить нашу Землю. «Приди и узнай» - таков девиз участников нашей игры.

Жизнь требует, чтобы каждый из нас становился сознательным хозяином в своей стране, в своем доме. Экономия и энергосбережение – это, прежде всего, рациональное использование энергоресурсов и сокращение их потерь. Только пересмотрев свои привычки и поведение, наше сознание, можно в значительной мере снизить потребление энергии.

Каждый житель нашей страны может и должен внести посильный вклад в реализацию Директивы №3 – «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности». Это сделает Беларусь еще более сильной, процветающей и независимой. Всякие великие дела начинаются с малого…

Цель игры: формирование ценностной ориентации на бережное отношение к энергоресурсам и сохранение окружающей среды.

Задачи:

- создание у учащихся устойчивой мотивации к рациональному использованию природных ресурсов;

- привитие навыков бережливости;

- вовлечение в осмысленную полезную деятельность по эффективному энергопользованию и защите окружающей среды.

Участники игры:

- учащиеся, проживающие в общежитии;

- воспитатели общежития;

- родители.

Педагогический инструментарий:

1.   Организационный блок:

- подготовка суммарного плана проведения игры;

- формирование: команд, экспертной группы;

- карта Республики Беларусь;

- наличие листов А-4 (10 шт.).

2.   Оформительский блок:

- название игры-путешествия;

- плакаты «Измени свои привычки», «Учимся быть экономными», «Свет не нужен – выключать!», «Живите достойно, практично, красиво», «Вы просто обязаны быть бережливым», «Защищай! Береги! Умножай!»;

- стандартные плакаты по энергосбережению ресурсов;

- оформление итоговой технологической карты;

- карта-схема путешествия.

3.   Музыкальный блок:

- подборка музыкальных заставок, используемых в ходе заданий и между этапами игры.

4.   Раздаточно-информационный блок (см. Приложение):

- условия задачи для команд на этапе «Вода»;

- текст поговорок на этапе «Вода»;

- карточка для команд «Заполни недостающее» на этапе «Свет»;

- карточки с перечнем бытовой техники на этапе «Свет»;

- карточки «Бытовой мусор» на 4 этапе «Бытовой мусор»;

- материал для технологии «Продолжи фразу» на 4 этапе «Бытовой мусор»;

- задания для карточки «Подумай и ответь» на 3 этапе «Тепло»;

- карточка для использования технологии «Подумай и ответь» на 4 этапе «Бытовые отходы».